网龙创始人、董事长刘德建博士于6月29日受邀出席于香港理工大学举行的“香港高校开源社区建设研讨会”，并以数字人（Avatar）形象发表题为《“开源 × AI”：重构教育内容的生产与共享》的主题演讲，围绕AI如何降低教育内容创作门槛、推动隐性知识资产沉淀，以及构建可控开放的治理体系等议题分享了深度思考。
本次研讨会由中国科学院香港创新研究院联合香港资讯科技联会、香港网络安全专业协会、中国科学院软件研究所及香港多所高校共同主办，汇聚了来自政府、学术界、产业界及科技企业的多方代表，反映出香港正积极推动开源生态、AI+教育创新融合发展。刘德建博士的主题演讲取得与会嘉宾的高度认同，网龙在AI+教育方面的战略布局、技术积累、产品能力及实践经验得到充分展现。
作为教育科技领域的领军企业代表，网龙受邀参与此次研讨会，彰显了公司在AI与教育融合领域的深厚积累与行业影响力。刘德建博士在演讲中指出，开源改变了软件行业，而“开源+AI”同样有能力改变教育内容产业。结合网龙的实践探索，刘德建博士从创作、流通、治理三个维度，阐述了重构教育内容生产与共享的核心逻辑。
创作层：降低门槛，激发贡献。刘德建博士强调，长期以来，开放教育资源（OER）面临的主要障碍并非缺乏内容，而是创作门槛过高。网龙通过建立AI生产中心，将复杂的课程生产流程智能化，教师只需输入课程名称和目标，AI即可自动生成课程大纲、教材正文乃至最终的视频成片，并内置专家评审机制进行质量把关。这一模式将内容生产从“专业团队作业”转变为“教师主导、AI执行”，极大地释放了教师的知识贡献潜力，真正实现了“人人皆可贡献”。
流通层：沉淀经验，推动传承。针对教育经验易流失的痛点，刘德建博士提出了“教会AI”的理念。网龙将沉淀了二十多年的设计方法论注入AI，打造出“AI软件产品设计师”等数字导师，将名师的方法论等隐性知识显性化。AI因此成为了永不退休的“数字带教者”，不仅能让新手快速上手，更能将这些宝贵的经验转化为社区可继承、可复用的公共资产，实现真正的智慧传承。
治理层：规则先行，有序开放。针对高校普遍关心的版权与质量失控问题，刘德建博士提出了“主权AI”概念。他提出，学校应扮演类似GitHub“仓库管理员”的角色，牢牢掌握内容的审核权、版本控制权和分发决定权。通过由高校设定规则、主权AI严格执行治理的方式，确保开源不等于失控。开源，但主权清晰；共享，但治理自主。这是让高校“敢于开放”的前提。
网龙创始人兼董事长刘德建博士表示：“开源社区最伟大的发明，从来不是某一个软件，而是一种生产关系——让分散的智慧，汇聚为持续生长的公共产品。教育同样需要智慧的协同、传承与发展，而AI的到来则为这一进程提供了全新的协作框架。将开源的生产关系、教育的协同需求与AI的协作框架结合起来，有望成为下一阶段值得共同建设的重要教育基础设施，并为香港高校开源社区建设补上‘教育与内容’的关键拼图。未来，网龙将以此次研讨会为契机，携手各界伙伴，持续推动教育内容的开源化、智能化发展，共同构建更加开放、可持续的教育新生态。”
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