践行“三通”育人模式共育文旅演艺复合型人才 ——以广东省外语艺术职业学院产教融合实践为例

海外网03-31

来源:大洋网在文旅融合与数字经济的双重驱动下，文旅演艺产业正加速向“科技+艺术+服务”深度融合的新业态转型，实景演出、数字剧场等新兴场景快速涌现，行业对“创排+技术+服务”复合型人才的需求日益迫切。然而，传统高职表演艺术类专业培养体系存在人才定位与产业需求适配性不强、课程内容与岗位能力契合度不高、校企合作内生动力不足等结构性矛盾，导致人才供给与产业新兴岗位需求存在明显落差，难以满足行业高质量发展...

网页链接

免责声明：本文观点仅代表作者个人观点，不构成本平台的投资建议，本平台不对文章信息准确性、完整性和及时性做出任何保证，亦不对因使用或信赖文章信息引发的任何损失承担责任。

精彩评论

我们需要你的真知灼见来填补这片空白

发表看法

{"i18n":{"language":"zh_CN"},"isChannel":false,"data":{"share":"https://www.laohu8.com/m/news/2623300856?lang=zh_CN&edition=full","thumbnail":"","is_english":false,"pubTime":"2026-03-31 17:54","share_image_url":"https://static.laohu8.com/b0d1b7e8843deea78cc308b15114de44","id":"2623300856","market":"other","top_or_hot":-1,"title":"践行“三通”育人模式 共育文旅演艺复合型人才 ——以广东省外语艺术职业学院产教融合实践为例","media":"海外网","content":"<div>\n<p>来源:大洋网在文旅融合与数字经济的双重驱动下，文旅演艺产业正加速向“科技+艺术+服务”深度融合的新业态转型，实景演出、数字剧场等新兴场景快速涌现，行业对“创排+技术+服务”复合型人才的需求日益迫切。然而，传统高职表演艺术类专业培养体系存在人才定位与产业需求适配性不强、课程内容与岗位能力契合度不高、校企合作内生动力不足等结构性矛盾，导致人才供给与产业新兴岗位需求存在明显落差，难以满足行业高质量发展...</p>\n\n<a href=\"https://finance.sina.com.cn/jjxw/2026-03-31/doc-inhswpms3327757.shtml\">网页链接</a>\n\n</div>\n","source":"sina","html":"<!DOCTYPE html>\n<html>\n<head>\n<meta http-equiv=\"Content-Type\" content=\"text/html; charset=utf-8\" />\n<meta name=\"viewport\" content=\"width=device-width,initial-scale=1.0,minimum-scale=1.0,maximum-scale=1.0,user-scalable=no\"/>\n<meta name=\"format-detection\" content=\"telephone=no,email=no,address=no\" />\n<title>践行“三通”育人模式 共育文旅演艺复合型人才 ——以广东省外语艺术职业学院产教融合实践为例</title>\n<style type=\"text/css\">\na,abbr,acronym,address,applet,article,aside,audio,b,big,blockquote,body,canvas,caption,center,cite,code,dd,del,details,dfn,div,dl,dt,\nem,embed,fieldset,figcaption,figure,footer,form,h1,h2,h3,h4,h5,h6,header,hgroup,html,i,iframe,img,ins,kbd,label,legend,li,mark,menu,nav,\nobject,ol,output,p,pre,q,ruby,s,samp,section,small,span,strike,strong,sub,summary,sup,table,tbody,td,tfoot,th,thead,time,tr,tt,u,ul,var,video{ font:inherit;margin:0;padding:0;vertical-align:baseline;border:0 }\nbody{ font-size:16px; line-height:1.5; color:#999; background:transparent; }\n.wrapper{ overflow:hidden;word-break:break-all;padding:10px; }\nh1,h2{ font-weight:normal; line-height:1.35; margin-bottom:.6em; }\nh3,h4,h5,h6{ line-height:1.35; margin-bottom:1em; }\nh1{ font-size:24px; }\nh2{ font-size:20px; }\nh3{ font-size:18px; }\nh4{ font-size:16px; }\nh5{ font-size:14px; }\nh6{ font-size:12px; }\np,ul,ol,blockquote,dl,table{ margin:1.2em 0; }\nul,ol{ margin-left:2em; }\nul{ list-style:disc; }\nol{ list-style:decimal; }\nli,li p{ margin:10px 0;}\nimg{ max-width:100%;display:block;margin:0 auto 1em; }\nblockquote{ color:#B5B2B1; border-left:3px solid #aaa; padding:1em; }\nstrong,b{font-weight:bold;}\nem,i{font-style:italic;}\ntable{ width:100%;border-collapse:collapse;border-spacing:1px;margin:1em 0;font-size:.9em; }\nth,td{ padding:5px;text-align:left;border:1px solid #aaa; }\nth{ font-weight:bold;background:#5d5d5d; }\n.symbol-link{font-weight:bold;}\n/* header{ border-bottom:1px solid #494756; } */\n.title{ margin:0 0 8px;line-height:1.3;color:#ddd; }\n.meta {color:#5e5c6d;font-size:13px;margin:0 0 .5em; }\na{text-decoration:none; color:#2a4b87;}\n.meta .head { display: inline-block; overflow: hidden}\n.head .h-thumb { width: 30px; height: 30px; margin: 0; padding: 0; border-radius: 50%; float: left;}\n.head .h-content { margin: 0; padding: 0 0 0 9px; float: left;}\n.head .h-name {font-size: 13px; color: #eee; margin: 0;}\n.head .h-time {font-size: 11px; color: #7E829C; margin: 0;line-height: 11px;}\n.small {font-size: 12.5px; display: inline-block; transform: scale(0.9); -webkit-transform: scale(0.9); transform-origin: left; -webkit-transform-origin: left;}\n.smaller {font-size: 12.5px; display: inline-block; transform: scale(0.8); -webkit-transform: scale(0.8); transform-origin: left; -webkit-transform-origin: left;}\n.bt-text {font-size: 12px;margin: 1.5em 0 0 0}\n.bt-text p {margin: 0}\n</style>\n</head>\n<body>\n<div class=\"wrapper\">\n<header>\n<h2 class=\"title\">\n践行“三通”育人模式 共育文旅演艺复合型人才 ——以广东省外语艺术职业学院产教融合实践为例\n</h2>\n\n<h4 class=\"meta\">\n\n\n2026-03-31 17:54 北京时间&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href=https://finance.sina.com.cn/jjxw/2026-03-31/doc-inhswpms3327757.shtml><strong>海外网</strong></a>\n\n\n</h4>\n\n</header>\n<article>\n<div>\n<p>来源:大洋网在文旅融合与数字经济的双重驱动下，文旅演艺产业正加速向“科技+艺术+服务”深度融合的新业态转型，实景演出、数字剧场等新兴场景快速涌现，行业对“创排+技术+服务”复合型人才的需求日益迫切。然而，传统高职表演艺术类专业培养体系存在人才定位与产业需求适配性不强、课程内容与岗位能力契合度不高、校企合作内生动力不足等结构性矛盾，导致人才供给与产业新兴岗位需求存在明显落差，难以满足行业高质量发展...</p>\n\n<a href=\"https://finance.sina.com.cn/jjxw/2026-03-31/doc-inhswpms3327757.shtml\">网页链接</a>\n\n</div>\n\n\n</article>\n</div>\n</body>\n</html>\n","isBrief":false,"type":0,"news_type":1,"symbol":"BK1128","symbol_name":"电影和娱乐","start_time":0,"source_url":"https://finance.sina.com.cn/jjxw/2026-03-31/doc-inhswpms3327757.shtml","article_id":"2623300856","we_media_id":null,"thumbnails":[],"rights":null,"url":"https://stock-news.laohu8.com/highlight/detail?id=2623300856","pubTimestamp":1774950840,"columns":[],"sourceInfo":{"source_id":"sina","name":"sina"},"weMediaInfo":null,"summary":"广东省外语艺术职业学院立足粤港澳大湾区产业实践，以共生理论为指导，创新提出“剧课共生、演教共荣”育人理念，构建“剧教联通、剧课贯通、学演融通”的“三通”人才培养模式，打通教育链、人才链与产业链、创新链的衔接堵点，为文旅演艺产业高质量发展输送了大批高素质人才，其经验值得推广借鉴，该成果获得2025年广东省教学成果特等奖。","collect":0,"end_time":0,"defaultTopTitle":"sina.com.cn","property":[],"viewcount":null,"language":"zh","relate_stocks":{"BK1128":"电影和娱乐","01981":"华夏控股"},"translate_title":"Practicing the \"Three Links\" Education Model to Jointly Educate Cultural, Tourism and Performing Arts Composite Talents — — Taking the Integration of Industry and Education in Guangdong Vocational College of Foreign Languages and Arts as an Example","themeId":null,"isJumpTheme":false,"ttsUrl":null,"symbols_score_info":{"01981":1.5},"content_text":"来源:大洋网在文旅融合与数字经济的双重驱动下，文旅演艺产业正加速向“科技+艺术+服务”深度融合的新业态转型，实景演出、数字剧场等新兴场景快速涌现，行业对“创排+技术+服务”复合型人才的需求日益迫切。然而，传统高职表演艺术类专业培养体系存在人才定位与产业需求适配性不强、课程内容与岗位能力契合度不高、校企合作内生动力不足等结构性矛盾，导致人才供给与产业新兴岗位需求存在明显落差，难以满足行业高质量发展诉求。广东省外语艺术职业学院立足粤港澳大湾区产业实践，以共生理论为指导，创新提出“剧课共生、演教共荣”育人理念，构建“剧教联通、剧课贯通、学演融通”的“三通”人才培养模式，打通教育链、人才链与产业链、创新链的衔接堵点，为文旅演艺产业高质量发展输送了大批高素质人才，其经验值得推广借鉴，该成果获得2025年广东省教学成果特等奖。一、剧教联通：精准对接产业需求传统人才培养中，学校与产业间缺乏有效信息互通，导致人才供给与市场需求脱节。为此，学院以剧目需求为锚点，构建人才供需精准对接的共生关系。系统解构产业能力指标，深度梳理校企联合开发的原创音乐节《广交天下》等剧目13个关键环节的核心岗位需求，拆解形成舞台表演、数智融合、数字技术应用、微内容创作等27项关键能力指标，实现从“经验判断”到“数据驱动”的需求侧定位变革。优化人才培养方案，确立“崇德尚艺、精演善创、强技优服”的融合型培养目标，组建由表演艺术、舞蹈表演、音乐表演、音乐制作、舞台艺术设计与制作五个专业组成的省级高水平专业群，建立“产业新技术跟踪—能力指标动态更新—培养方案迭代优化”机制，每年根据虚拟演艺、智能控制等产业变革调整15%的培养重点，确保人才培养与产业发展协同进化。这一举措有效解决了人才定位与产业需求的结构性断层，显著提升了人才供给与市场需求的适配质量，毕业生专业相关度及毕业去向落实率均保持高位，优于区域同类型院校平均水平。二、剧课贯通：构建协同进化课程体系针对传统课程“声台形表”学科化体系与岗位能力需求脱节的问题，学院通过“以剧生课、以课产剧”双向联动，打造剧目贯穿式课程链。联合珠影集团、长隆集团等头部企业，依据典型剧目需求绘制覆盖“演、影、声、光、电”五大维度的能力图谱，将原创舞剧《黄埔长歌》等剧目拆解为多个模块化作品单元，组建“课程超市”，开发《舞台专创融合表演》等20门模块化课程。建立校企联合“课程雷达图”季度更新机制，将产业新技术纳入课程体系，确保教学内容与岗位核心能力精准对标，大幅提升课程内容与岗位需求的匹配度。打破了“先学后演”线性逻辑，构建“训练剧目筑基-创排剧目强核-商演剧目实战”的“剧核生长”课程链，复刻行业“剧组制”运作模式，组建教学剧组，实现能力从“单一技能”到“复合素养”的阶梯式跃迁。教学剧组全程参与真实剧目创排与商演，学生在表演、舞美、编程、运营等项目实战中提升综合能力，形成“学中做、做中学”的深度闭环，推动课程与产业无缝对接，使人才培养从“被动适应”转向“主动引领”。三、学演融通：健全校企共生机制为破解校企合作“形式化”难题，成果通过场景融合与机制创新，实现教学与演出深度共荣。打造“校内虚拟预演空间+景区实景课堂”双场景生态体系，构建“舞台即课堂、剧本即教材、演出即实训、作品即产品”的实战教学路径。与企业合作设立32个移动课堂，开发20本数字化、模块化教材，实施8个生产实践真项目，确保每门课程对应1个可实战的剧目作品。创新“实战演艺人才+优质商演剧目”的“双移交”长效机制，建立优质校企合作培养、“双维评价”和利益联结三大支撑体系。企业导师深度参与教学，将商演场次、票房贡献率等市场指标纳入学生评价，通过“人才期货”定单、版权共营等模式，吸引企业投入资源估值超1000万元。校企共同投资创排剧目，收益按比例分配，学校将部分收益用于教学资源建设，学生也能通过参与项目获得收益，形成“人才共育-项目共建-成果共享”的良性循环。四、改革成效显著 树立行业标杆经过近8年实践，育人质量领跑同行。是全省唯一获教学成果特等奖的表演艺术类专业群，全国唯一获职业院校教学能力比赛一等奖和世界职业院校技能大赛金奖的表演艺术类专业群，2025“软科中国”高职表演艺术类院校全国第1，金苹果竞争力排行榜，音乐制作专业连续三年排名全国第1，群内其他专业均跃升至全国前6%。就业落实率达到终期98%以上目标，累计输送高素质人才6000余人，超六成毕业生签约文旅集团、文化传播等行业骨干企业，初次就业薪酬表现优于全国同专业均值。师生累计获省部级以上奖项274项，其中国家级68项，包括世界职业院校技能大赛金奖、全国职业院校学生技能大赛一、二等奖等，原创音乐剧《广交天下》、舞剧《黄埔长歌》等200余项作品全国巡演300余场，获广东省“五个一工程”奖、教学成果特等奖等150项省部级奖项。主导制定的国家专业教学标准被50余所院校采纳借鉴，技术服务创收突破1000万元，获《中国文化报》《中国教育报》等权威媒体报道130余篇，形成了可复制、可推广的人才培养范式。面向“十四五”文旅产业高质量发展需求，学院将持续深化“三通”人才培养模式改革，深化数字技术融合，拓展国际合作维度，搭建“剧目-课程-岗位”大数据平台，不断提升人才培养与产业需求的适配度，为文化强国建设贡献职教力量。\n\n\n海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP","kind":"news","is_publish_news":true,"is_publish_highlight":false,"is_publish_live":false,"is_publish_wemedia":null,"editions":null,"column":"","sentiment":"0","news_tag":"","news_rank":0,"isVideo":false,"video":null,"symbols":[],"gpt_button":1,"need_auth":false,"need_login_tip":false,"code":"91000000","status":"200"},"commentList":[],"isCommentEnd":true,"newsSizeData":{"likeSize":0,"commentSize":0,"repostSize":0,"favoriteSize":0,"likeStatus":false,"favoriteStatus":false},"APP":{"userAgent":"Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)","isDev":false,"isTTM":false,"tenantId":"TBCN","deviceId":"web-server-community-laohu8-v3","version":"4.42.0","shortVersion":"4.42.0","platform":"web","vendor":"web","appName":"laohu8","isIOS":false,"isAndroid":false,"isTiger":false,"isTHS":false,"isWeiXin":false,"isWeiXinMini":false,"isWeiBo":false,"isQQ":false,"isBaiduSwan":false,"isBaiduBox":false,"isDingTalk":false,"isToutiao":false,"isOnePlus":false,"isHuaWei":false,"isXiaomi":false,"isXiaomiWebView":false,"isOppo":false,"isVivo":false,"isSamsung":false,"isMobile":false},"href":"/m/news/2623300856","isCrawlerRequest":true}

践行“三通”育人模式 共育文旅演艺复合型人才 ——以广东省外语艺术职业学院产教融合实践为例

精彩评论

践行“三通”育人模式共育文旅演艺复合型人才 ——以广东省外语艺术职业学院产教融合实践为例